{"id":609,"date":"2018-11-19T16:04:05","date_gmt":"2018-11-19T16:04:05","guid":{"rendered":"http:\/\/weltladen-witzenhausen.de\/wordpress\/?page_id=609"},"modified":"2025-01-09T12:38:13","modified_gmt":"2025-01-09T11:38:13","slug":"bildungsarbeit","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/weltladen-witzenhausen.de\/wordpress\/bildungsarbeit\/","title":{"rendered":"Bildungsarbeit"},"content":{"rendered":"\n

Angebote<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
–<\/strong><\/td> <\/td>Erkundungszirkel f\u00fcr Sch\u00fclerInnen und Jugendliche\/KonfirmandInen ab etwa 15 Jahren, der sich an dem Konzept der Stationenarbeit ausrichtet.<\/strong><\/td><\/tr>
–<\/strong><\/td><\/td>Erkundungszirkel f\u00fcr Sch\u00fclerInnen ab 3. Schuljahr<\/strong><\/td><\/tr>
–<\/strong><\/td><\/td>Erkundung des Weltladens f\u00fcr Kinderg\u00e4rten und Sonderschulen mit vielf\u00e4ltigen  Methoden<\/strong><\/td><\/tr>
–<\/strong><\/td><\/td>Ein Modul zu Kolonialismus f\u00fcr Sch\u00fclerInnen ab 16 Jahren.<\/strong>
<\/td><\/tr>
–<\/strong><\/td><\/td>Ein Lernkoffer zum Thema <\/strong>
\u201eKlamotten hipp und chic \u2013 aber auch fair?\u201c
(auch zum Ausleihen)<\/strong><\/td><\/tr>
–<\/strong><\/td><\/td>Ein Lernkoffer zum Thema <\/strong>
\u201eWellness, Fairness, Fitness\u201c <\/strong>
(auch zum Ausleihen)<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Grundlagen<\/strong>
<\/h4>\n\n\n\n

Weltl\u00e4den eignen sich wegen der Anschaulichkeit der Produkte, wegen der Authentizit\u00e4t der MitarbeiterInnen und wegen der konkreten Handlungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr KonsumentInnen hervorragend als au\u00dferschulische Lernorte. In der Konvention der Weltl\u00e4den ist Informations- und Bildungsarbeit neben der sozial\u00f6kologischen und \u00f6konomischen Arbeit eine fest verankerte Aufgabe. Die faire Bildungsarbeit ist dem Konzept der Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung sowie dem Konzept des Globalen Lernens verpflichtet. Ersteres ist aus dem Konzept der Umweltp\u00e4dagogik hervorgegangen und zielte urspr\u00fcnglich auf \u00f6kologische Nachhaltigkeit. Das Konzept des Globalen Lernens betont die soziale Dimension von globaler Gerechtigkeit und entwickelt didaktisch\/methodische Kriterien. In einer globalisierten Welt nimmt die Komplexit\u00e4t zu, das hei\u00dft die Abh\u00e4ngigkeit der sozialen, \u00f6konomischen, \u00f6kologischen und politischen Faktoren untereinander. Dementsprechend geht es in der Bildungsarbeit nicht darum, das \u201eRichtige\u201c zu lehren, sondern Sch\u00fclerInnen dazu zu verhelfen, sich eigene Gedanken dar\u00fcber zu machen, was das \u201eRichtige\u201c in einem bestimmten Kontext f\u00fcr sie sein kann.<\/p>\n\n\n\n

Methoden<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Der komplexe bildungspolitische Auftrag der Bildungsarbeit verlangt sehr anschauliche und praktische Methoden. Ziel dieser Methoden ist es, die Selbstt\u00e4tigkeit der Sch\u00fclerInnen in einer gestalteten Lernumgebung anzuregen. Insbesondere \u00e4ltere Sch\u00fclerInnen sollten kontr\u00e4re Meinungen kennen lernen, diese abw\u00e4gen k\u00f6nnen, Widerspr\u00fcche aushalten k\u00f6nnen und zu eigenem Handeln finden k\u00f6nnen.
Alle Angebote richten sich am Konzept der Stationenarbeit aus, so dass die Kinder bzw. Jugendlichen selbst t\u00e4tig werden k\u00f6nnen. Deneben setzen wir Kurzfilme, Rollenspiel, Gruppenarbeit, Gespr\u00e4ch und Vortrag ein.<\/p>\n\n\n\n

Ein Beispiel:
Eine Erkundung des Weltladens kann so aussehen:<\/p>\n\n\n\n